A Kaposvári Szakképzési Centrum honlapja cookie-k (sütik) formájában információkat tárol az Ön böngészésre használt eszközén, amely információk személyes adatnak minősülhetnek. Az alábbiakban lehetősége van dönteni arról, hogy mely típusú cookie-k alkalmazását kívánja engedélyezni. A cookie-k alkalmazásáról teljeskörű információkat a <a title="Cookie tájékoztató (PDF)" href="uploads/COOKIE.pdf" target="_blank" rel="noopener">Cookie tájékoztatóban</a> talál.
Mi az a cookie? A cookie egy kis fájl, amely akkor kerül a számítógépre, amikor Ön egy webhelyet látogat meg. A cookie-k számtalan funkcióval rendelkeznek. Többek között információt gyűjtenek, megjegyzik a látogató egyéni beállításait és általánosságban megkönnyítik a honlap használatát. A Kaposvári Szakképzési Centrum a cookie-kat a következő célokból használja: információ gyűjtése azzal kapcsolatban, hogyan használja Ön a honlapot -annak felmérésével, hogy a honlap melyik részeit látogatja, vagy használja leginkább, így megtudhatjuk, hogyan biztosítsunk Önnek még jobb felhasználói élményt, ha ismét meglátogatja oldalunkat, honlap fejlesztése. Hogyan ellenőrizheti és hogyan tudja kikapcsolni a cookie-kat? Minden modern böngésző engedélyezi a cookie-k beállításának a változtatását. A legtöbb böngésző alapértelmezettként automatikusan elfogadja a cookie-kat, de ezek általában megváltoztathatók. Felhívjuk figyelmét, hogy mivel a cookie-k célja honlapunk használhatóságának és folyamatainak megkönnyítése vagy lehetővé tétele, a cookie-k alkalmazásának megakadályozása vagy törlése által előfordulhat, hogy felhasználóink nem lesznek képesek honlapunk funkcióinak teljes körű használatára, vagy a honlap a tervezettől eltérően fog működni böngészőjében.

large_KSZC logó _ végleges _kék.png

medium_KSZC logó _ végleges _kék.png

small_KSZC logó _ végleges _kék.png

thumbnail_KSZC logó _ végleges _kék.png

KSZC logó _ végleges _kék.png

large_KSZC logó _ végleges _kék másolat 2.png

medium_KSZC logó _ végleges _kék másolat 2.png

small_KSZC logó _ végleges _kék másolat 2.png

thumbnail_KSZC logó _ végleges _kék másolat 2.png

KSZC logó _ végleges _kék másolat 2.png

A Kaposvári Szakképzési Centrum. A szakképzési centrum fő feladatként technikumi és szakképző iskolai, orientációs évfolyamon történő nevelést-oktatást, szakképzési HÍD programok keretében zajló képzést folytat. Mellette gimnáziumi, szakgimnáziumi és szakiskolai képzéseket végez, kollégiumi nevelési feladatokat lát el, valamint felnőttek szakmai oktatását, képzését biztosítja. 

large_kszc.jpg

medium_kszc.jpg

small_kszc.jpg

thumbnail_kszc.jpg

kszc.jpg

medium_ikk_360aa14c2e.png

small_ikk_360aa14c2e.png

thumbnail_ikk_360aa14c2e.png

ikk_360aa14c2e.png

large_KVK6.png

medium_KVK6.png

small_KVK6.png

thumbnail_KVK6.png

KVK6.png

large_4DKALOGO.png

medium_4DKALOGO.png

small_4DKALOGO.png

thumbnail_4DKALOGO.png

4DKALOGO.png

skik.png

large_nive.png

medium_nive.png

small_nive.png

thumbnail_nive.png

nive.png

Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal: NSZFH

mnv.svg

https://www.festo.com/media/fox/frontend/img/svg/logo_blue.svg

videoton.svg

27-2021._Adatkezelési_adatvédelmi_és_adatbiztonsági_szabályzat.pdf

large_Szechenyi_terv_plusz_logo_banner.jpg

medium_Szechenyi_terv_plusz_logo_banner.jpg

small_Szechenyi_terv_plusz_logo_banner.jpg

thumbnail_Szechenyi_terv_plusz_logo_banner.jpg

Szechenyi_terv_plusz_logo_banner.jpg

large_rrf_infoblokk_fekvo_magyar_rgb_page_0001_292caf6ffb.jpg

medium_rrf_infoblokk_fekvo_magyar_rgb_page_0001_292caf6ffb.jpg

small_rrf_infoblokk_fekvo_magyar_rgb_page_0001_292caf6ffb.jpg

thumbnail_rrf_infoblokk_fekvo_magyar_rgb_page_0001_292caf6ffb.jpg

rrf_infoblokk_fekvo_magyar_rgb_page_0001_292caf6ffb.jpg

Pályaválasztási segédlet

Hírlevél

Pályaorientációs program

Digitális Közösségi Alkotóműhely

Június 29-én vette kezdetét a 2026. évi Elite Challenge Cadet Edition 2. tábor, amelyen a Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Technikum és Kollégium kadétjai közül Kollár Gergő (9.K) kiemelkedő eredményt ért el.A tábor során a résztvevőknek olyan összetett feladatokat kellett teljesíteniük, mint a tereptani gyakorlatok, a rönkakadálypálya vagy a lőgyakorlatok. A kihívások komoly összpontosítást, fegyelmet, csapatmunkát és kiváló fizikai állóképességet igényeltek.A rendkívüli megmérettetést tovább nehezítette a 40 °C feletti hőség, amelyben Gergő végig kitartott, és sikeresen teljesítette az embert próbáló feladatokat. A 24 résztvevő közül mindössze kilencen jutottak el a program végéig – Gergő is közöttük volt.Gratulálunk kimagasló teljesítményéhez, kitartásához és példamutató helytállásához!

large_kollar_gergo_4596aed85e.jpg

medium_kollar_gergo_4596aed85e.jpg

small_kollar_gergo_4596aed85e.jpg

thumbnail_kollar_gergo_4596aed85e.jpg

kollar_gergo_4596aed85e.jpg

Elképesztő teljesítmény a hőségben: eötvösös kadét a legjobbak között az Elite Challenge táborban

Az oldal nemcsak az év elején megvalósult programsorozatot mutatja be, hanem átfogó képet ad arról is, miként kapcsolódhat össze a szakmatanulás a környezetvédelemmel, a segítségnyújtással, a társadalmi felelősségvállalással és a felelős gazdálkodással. A látogatók megismerhetik a részt vevő intézmények jó gyakorlatait, az egyes ágazatok programjait és azokat az élményalapú foglalkozásokat, amelyek közelebb hozzák a fiatalokhoz a szakmák világát.A programsorozatba a KSZC mind a tíz intézménye bekapcsolódott. A projekt nemcsak az általános iskolásokat vezette be a különböző szakmák világába, hanem támogatta a részt vevő diákok önismeretének fejlődését, miközben erősítette a kapcsolatot az általános és középiskolás fiatalok között. A bemutatott jó gyakorlatok és azok továbbfejlesztése új együttműködési lehetőségeket teremthetnek a Kaposvári Szakképzési Centrum, más oktatási intézmények, valamint szakmai és civil szervezetek között.Az aloldal ezen a linken elérhető: <a href="https://kaposvariszc.hu/p/szakmak-szivdobbanasa-oenkent-a-palya-fele-1">https://kaposvariszc.hu/p/szakmak-szivdobbanasa-oenkent-a-palya-fele-1</a>Ismerje meg a programot és fedezze fel a részt vevő intézmények inspiráló kezdeményezéseit a Szakmák szívdobbanása – Önként a pálya felé aloldalon!

small_SZAKMÁK SZÍVDOBBANÁSA logó.jpg

thumbnail_SZAKMÁK SZÍVDOBBANÁSA logó.jpg

SZAKMÁK SZÍVDOBBANÁSA logó.jpg

Szakmák szívdobbanása - szakképzés és társadalmi felelősségvállalás

A tábor végén a szervezők arra kérték a résztvevő általános iskolásokat, hogy értékeljék a programot egy tízes skálán.A válaszok szinte egyformák voltak: tízes, tízes, tízes…Egyetlen kivétellel.Volt egy diák, aki mindössze öt pontot adott.Hogy miért? Erre még visszatérünk.&nbsp;Az öt nap alatt a táborozók szinte észrevétlenül tanultak. A LEGO nem csupán játék volt a kezükben, hanem eszköz arra, hogy megtapasztalják az együttműködés, a kreativitás, a problémamegoldás és a kitartás erejét.<figure class="image image_resized" style="width:25%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Almok_es_vagyak_3_D_nyomtato_es_kueloenleges_auto_404e0efdc8.jpg" alt="Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg"></figure>A csapatok LEGO-robotokat építettek és programoztak, valamint Sphero robotgolyókat irányítottak a diákok által kialakított akadálypályán. A feladat során hamar kiderült, hogy egy sikeres megoldás nem egyetlen ember munkája. Tervezőre, építőre, programozóra és tesztelőre egyaránt szükség volt, így a közös sikerhez mindenki hozzátette a saját tudását.A tábor sztárvendége kétségkívül Villám, a robotkutya volt, aki pillanatok alatt belopta magát a gyerekek szívébe, miközben látványos bemutatójával a robotika egy egészen új oldalát is megismerhették.&nbsp;A tábor azonban nem csak a technológiáról szólt.Az egyik feladat első hallásra lehetetlennek tűnt: csukott szemmel kellett LEGO-alkotást készíteni. Többen azonnal azt mondták, ezt nem lehet megcsinálni. Néhány perc múlva azonban sorra készültek el a különleges építmények. A gyerekek nemcsak azt fedezték fel, hogy sokkal többre képesek, mint korábban gondolták, hanem azt is átélhették, milyen kihívásokkal találkoznak nap mint nap a látássérült emberek. Egy egyszerűnek tűnő játékból így empátiát fejlesztő élmény született.<figure class="image image_resized" style="width:25%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Csukott_szemmel_keszuelt_alkotas_2_92702cad3b.jpg" alt="Csukott szemmel készült alkotás 2.jpg"></figure>Egy másik kihívásban három perc állt a csapatok rendelkezésére, hogy a lehető legmagasabb tornyot építsék meg. Az idő rövidsége gyors döntéseket, szerepvállalást és hatékony kommunikációt kívánt. A siker kulcsa ezúttal sem az volt, ki tud gyorsabban építeni, hanem az, hogy a csapat tagjai mennyire tudtak együtt gondolkodni.Volt olyan feladat is, amelyben egy másik tanuló által megkezdett alkotást kellett tovább- építeni. Ez arra tanította a résztvevőket, hogy tiszteletben tartsák mások ötleteit, ugyanakkor bátran tegyék hozzá saját elképzeléseiket is. Az elkészült modellek bemutatásakor pedig mindenkinek lehetősége nyílt arra, hogy fejlessze prezentációs készségét és magabiztosan mutassa be munkáját társainak.A kreativitásnak a digitális technológiák is teret adtak. A diákok megismerkedtek a 3D tervezéssel és a 3D nyomtatás működésével. Saját modelleket készítettek, amelyeket ki is nyomtattak. A tábor egyik résztvevője annyira lelkes lett, hogy a foglalkozások után otthon is folytatta a tervezést, és másnap már új ötletekkel érkezett vissza.<figure class="image image_resized" style="width:25%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Lego_varos_41d912590f.jpg" alt="Lego város.jpg"></figure>A táborban a fantáziának semmi sem szabott határt. A tanulók LEGO-elemekből megépíthették egy álmukat vagy egy vágyukat. Volt, aki egy különleges autót álmodott meg, amely minden vágyát teljesíti, az egyik diák pedig egy 3D nyomtatót épített, mert a tábori foglalkozások annyira felkeltették az érdeklődését a digitális tervezés és gyártás iránt.&nbsp;A hét során közösen egy egész város is életre kelt, amelynek épületei és helyszínei remek alkalmat teremtettek arra, hogy a résztvevők megismerjék a különböző szakmákat. Együtt végigjárták a várost, és beszélgettek arról, hogy egy-egy munkahelyen milyen szakemberek dolgoznak, mivel foglalkoznak, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz a különböző hivatások a mindennapi életben.A hét egyik legnépszerűbb feladata a katapult megépítése volt, ahol a pontos tervezés, az építés és a folyamatos tesztelés együtt vezetett a sikerhez. A gyerekek szinte észrevétlenül alkalmazták a mérnöki gondolkodás alapjait, miközben felszabadultan játszottak.<figure class="image image_resized" style="width:25%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Csukott_szemmel_keszuelt_alkotas_1_66bc7701d2.jpg" alt="Csukott szemmel készült alkotás 1.jpg"></figure>A pénzügyi tudatosság fejlesztése is fontos része volt a tábornak. A résztvevők a Kaposvári SZC Noszlopy Gáspár Közgazdasági Technikum, mint a Pénzügyiránytű Bázisiskola közreműködésével interaktív előadáson ismerkedhettek meg a tudatos pénzkezelés alapjaival. A pénzügyi tudatosság nemcsak elméletben, hanem a mindennapi élethelyzetekben is megjelent a táborozók életében: az ebédrendelés és a fizetés során nap mint nap felelős döntéseket hoztak.A tábor nemcsak élményeket és új ismereteket adott a résztvevőknek, hanem a jövőjükkel kapcsolatos döntésekben is segítséget nyújtott. A pályaválasztás előtt álló tanulók számára lehetőség nyílt egyéni karriertanácsadásra, ahol személyre szabott támogatást kaptak a továbbtanulási lehetőségek megismeréséhez. A beszélgetések során szó esett az érdeklődési körökről, az egyéni erősségekről, valamint arról is, hogy mely képzési utak és szakmák illeszkedhetnek leginkább a diákok elképzeléseihez.&nbsp;És hogy miért adott az egyik tanuló csupán öt pontot a táborra?Nem azért, mert nem érezte jól magát.Nem azért, mert nem tetszettek a programok.Hanem azért, mert szerinte&nbsp;az öt nap túl gyorsan eltelt,&nbsp;és a tábori napokból több kellett volna.Talán nincs is ennél jobb visszajelzés egy szervező számára.

large_Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg

medium_Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg

small_Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg

thumbnail_Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg

Álmok és vágyak (3D nyomtató és különleges autó).jpg

Több mint LEGO – öt napnyi felfedezés és közös élmény

Egyszer azt mondtad, hogy azért kezdtél el az elektronikával és a távközléssel foglalkozni, mert gyermekként nagyon érdekelt, hogyan kerül Kudlik Juli a televízióba. Valójában mi indított el ezen a pályán?Mindig kíváncsi gyerek voltam. Korán felfedeztem, hogy jó a kézügyességem, és kerestem azokat a tevékenységeket, amelyekben ezt hasznosíthattam. Rengeteget olvastam, kísérleteztem. Például babot csíráztattam, nem azért, mert mezőgazdász akartam lenni, hanem mert lenyűgözött, ahogyan egy apró magból növény fejlődik, majd termést hoz.Később a technika kezdett érdekelni, elsősorban a különböző szerelhető fémépítő készletek. Elvarázsolt ez a világ, sok örömet okozott. Tizenkét éves koromban, a házunk átépítése során találtam egy transzformátort, egy darab vezetéket és egy izzót. A transzformátor tekercsei teljesen magukkal ragadtak, onnantól kezdve mindenhol&nbsp;a hasonló dolgokat&nbsp;figyeltem.Majd jött a következő szint. A mai napig emlékszem arra a villogó kerékpárlámpa-kapcsolásra, amelyet egy technikakönyvben találtam. Akkor még nem értettem pontosan a működését, mégis el tudtam készíteni. Utólag látom, mennyire jól volt felépítve a feladat, és mennyire illeszkedett a gyerekek gondolkodásmódjához. Érdekes módon ma is gyakran visszanyúlok ehhez a példához az oktatás során.Innen már egyenes út vezetett az elektronikai pályára?Tulajdonképpen igen. Ekkor kezdődött az a folyamat, amikor szinte minden érdeklődésem az elektronika köré szerveződött. Egyre több ismeretet szereztem, egyre mélyebben foglalkoztam a témával. Édesapám műhelyében sok mindent elkészíthettem saját kezűleg, így nemcsak a műszaki működés, hanem az esztétikus kivitelezés is fontossá vált számomra.Hogyan kerültél a híradástechnika világába?Ez az érdeklődés 1991-ben teljesedett ki, amikor diáktársammal, Cserjés Andrással elindítottuk a Zöm Rádiót, Magyarország első kalózrádióját. Rövidesen Bíró Károly és Kun Zoltán is csatlakozott hozzánk. Akkoriban olyan technikai megoldásokat alkalmaztunk, amelyek sok tekintetben megelőzték korukat.Később a sorkatonai szolgálatom során is rádiófrekvenciás környezetbe kerültem. Lokátorállomás-váltásparancsnokként a mikrohullámú technikával foglalkozhattam, és rengeteget tanultam a szovjet fejlesztésű rendszerekről. Ezek a berendezések rendkívüli körülmények között is megbízhatóan működtek, és sok közülük ma is üzemképes.<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Mike_Gabor_2_0f37f7153a.JPG" alt="Mike Gábor_2.JPG">Oktatóként milyen kihívásokkal találkozol a fiatalokkal kapcsolatban?Mivel az én pályaorientációm és pályamotivációm megalapozott volt, így a pályaválasztásom is egyértelmű lett, ezért tanultam a gépészben az ipari elektronikai technikusi szakmát. Szerencsém volt e-tekintetben. Ez adja a tanári pályám egyik kihívását is, hiszen ezt a motivációt kell a bizonytalan, tizenéves fiatalokba átültetni. Nos, ez nem mindig sikerül, főleg akkor, ha nem megfelelő a fiatal pályaválasztása. Egy oktatónak azonban nem elég kiváló műszaki szakembernek lennie. Pedagógusként is jelen kell lennie. Ismernie kell a fiatalok motivációit, rendelkeznie kell szakmai történetekkel, tapasztalatokkal, amelyekkel megszólíthatja őket, és közben szakmailag is naprakésznek kell maradnia.Mitől válik valaki jó szakmai oktatóvá?Azt gondolom, hogy a jó szakmai oktató először maga is megélte a szakmáját. Vannak saját tapasztalatai, vonatkozó történetei, sikerei, kudarcai és humora. Így a tanórán már nem a szakmai tartalomra kell koncentrálnia, hanem arra, hogy a diák valóban megértse és befogadja azt.Huszonkét év oktatási tapasztalat után számomra már természetes, hogy ugyanazt a témát másképp kell bemutatni egy általános iskolásnak, egy szakképzős- vagy technikumi tanulónak és egy egyetemi hallgatónak. Az oktatás lényege nem csupán a tudás birtoklása, hanem annak felmérése is, hogy ezt hogyan tudom minél jobban átadni. Emellett lélekben meg kell érkezni az adott helyszínre. Lehet az akár óvoda, általános iskola, szakképző iskola, technikum, vagy egyetem. Görcsök nélkül kell jelen lenni. Ez egyfajta intuitív utazás.Működhet jól egy oktató úgy, hogy közben már nem dolgozik aktívan az adott szakmában?Igen, de csak akkor, ha megmarad benne a szakmai kíváncsiság és az érdeklődés. A folyamatos tanulás elengedhetetlen. Ezt egy Alcuin és egy Seneca gondolat összegyúrásával tudnám szemléletessé tenni: „Tanulj, hogy taníthass, azért, hogy tanítva tanulj!“&nbsp;Ha megvan bennünk a szakmai alázat,<s>&nbsp;</s>&nbsp;és az igény a tudásunk folyamatos frissítésére, valamint a tanuló növelésére,&nbsp;akkor sikeresek lehetünk oktatóként.Mit tartasz a legfontosabbnak a diákokkal való munkában?Soha nem szabad címkéket ragasztani a fiatalokra. Az oktatói pálya ott ér véget, amikor azt mondjuk valakire, hogy „ilyen” vagy „olyan”. Ezzel ugyanis lemondunk róla.Gyakran mondom a diákoknak, hogy legyenek türelmesek egymással. Lehet, hogy valaki még nem találta meg a helyét, de ettől még kiváló szakember válhat belőle. A társadalomban mindenkinek megvan a maga szerepe, és sokszor idő kell ahhoz, hogy valaki rátaláljon arra az útra, amelyen igazán sikeres lehet.Mikor derül ki, hogy egy tanuló jó pályát választott-e?Általában egy év után már jól látható, hogy a választott szakma mennyire illik hozzá. Az elektronika vagy a gépészet területén például fontos a kézügyesség, az anyagokkal való munka iránti affinitás, de ugyanilyen lényeges a matematika, a fizika és a logikus gondolkodás.Ha kiderül, hogy valaki mégsem a megfelelő területen van, az első év végén viszonylag könnyű irányt váltani, akár ágazaton belül vagy a szakképző és a technikum között, de lehet más úton is elindulni. Nem szükséges éveket eltölteni egy olyan pályán, amely nem illik az adottságaihoz vagy az érdeklődéséhez.Találkoztál olyan diákkal, aki eleinte reménytelen esetnek tűnt, mégis sikeres lett?Igen, több ilyen történetem is van. Az egyik tanuló sajátos nevelési igényűként, számos „címkével“ érkezett hozzánk. Az alapvető matematikai fogalmakkal is nehézségei voltak.Azt mondtam neki: próbáljunk meg együtt kilépni ezek mögül a „címkék“ mögül. Tanórákon kívül, elkezdtem rendszeresen foglalkozni vele. Beszélgettünk, fejlesztettük a szövegértését és a gondolkodását. Lépésről lépésre haladtunk előre, később mérnök vált belőle.Ez a történet is azt bizonyítja, hogy sokszor nem a képességek hiányoznak, hanem valamilyen korábbi elakadás akadályozza a fejlődést. Ha a fiatal partner ebben a folyamatban, és képes napról napra meghaladni önmagát, akkor rendkívüli eredményeket lehet elérni.Ha valaki ki tudott teljesedni, sőt meghaladta önmagát, az felnőttként is egyre többre sarkallja majd. Egy villanyszerelő bizonyítvány csak az első lépés. Később lehet új szakmákat, mesterlevelet és technikusi végzettséget szerezni, amellyel a mérnöki diplomáig is el lehet jutni. A legfontosabb, hogy megmaradjon a fejlődés igénye.Mit üzennél a pályájuk elején járó oktatóknak?Talán Szent Ágoston gondolatát idézném: „Benned is égnie kell annak, amit lángra akarsz lobbantani másokban.” Az oktatás lényege ugyanis nem pusztán a tudás átadása, hanem az érdeklődés felkeltése. Ha bennünk megvan a lelkesedés és a hit abban, amit csinálunk, akkor ezt a lángot a fiatalokban is képesek leszünk meggyújtani.&nbsp;&nbsp;

large_Mike Gábor_3.JPG

medium_Mike Gábor_3.JPG

small_Mike Gábor_3.JPG

thumbnail_Mike Gábor_3.JPG

Mike Gábor_3.JPG

„Benned is égnie kell annak, amit lángra akarsz lobbantani másokban”

A Centrum mintegy harminc munkatársa ezúttal Tihanyba látogatott. A program során megtekintették a Tihanyi Bencés Apátságot, miközben a Balaton lenyűgöző panorámájában is gyönyörködhettek.<figure class="image image_resized" style="width:50%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/att_o_Dkh4_Tp_G9_J_Rlp_e7q9_B_Ap_Rv_N_In_B7_DHHWVA_5_N_Uhwg_002_bfe5e5b61b.jpeg" alt="att.o--Dkh4Tp-G9JRlp_e7q9BApRvNInB7DHHWVA5NUhwg (002).jpeg"></figure>A kirándulás következő állomásán a Levendula Ház Látogatóközpontban és a Lavender Tihany Látványközpontban ismerkedtek meg a levendulatermesztés történetével, az értékes illóolaj lepárlásával, valamint a gyógynövény sokoldalú felhasználásával. A látogatás végén természetesen számos illatos levendulás termékkel gazdagodtak.<figure class="image image_resized" style="width:50%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/att_L_Cq9b_NZ_Icb5u_V5_ZY_Nv_Ckdfz_Sf_D_Fk_Q5_Dr8_UT_1m1ub_Fw_002_d2f6f3dabd.jpeg" alt="att.L-Cq9bNZIcb5uV5ZYNvCkdfzSfDFkQ5Dr8UT1m1ubFw (002).jpeg"></figure>Mindezek után már mindenki nagyon várta a közös ebédet, amelyet a balatonudvari Laci Pince Csárdában fogyasztottak el, ahonnan mesés kilátás nyílt a Balaton-felvidék lankáira és a Balatonra.A kirándulás közös kompozással, és vidám hazaúttal zárult.&nbsp;

large_att.xuZHNHlzrnMB7Qx9wtRZPBMoOVA-1FXmVtg-2167iko (002).jpeg

medium_att.xuZHNHlzrnMB7Qx9wtRZPBMoOVA-1FXmVtg-2167iko (002).jpeg

small_att.xuZHNHlzrnMB7Qx9wtRZPBMoOVA-1FXmVtg-2167iko (002).jpeg

thumbnail_att.xuZHNHlzrnMB7Qx9wtRZPBMoOVA-1FXmVtg-2167iko (002).jpeg

att.xuZHNHlzrnMB7Qx9wtRZPBMoOVA-1FXmVtg-2167iko (002).jpeg

Közös kirándulással zártuk a tanévet

Egy élményekkel teli zárórendezvénnyel ért véget a „Korlátok helyett hidak” elnevezésű projekt, amelynek ezúttal a Somogy Vármegyei Duráczky EGYMI és Kollégium adott otthont. Az esemény nem csupán a projekt lezárását jelentette, hanem egy olyan közös út megünneplését is, amelynek során intézmények, szakemberek, diákmentorok és általános iskolás tanulók együtt dolgoztak azért, hogy a pályaorientáció valódi élménnyé váljon.A projekt megvalósítója a Teljes Értékű Életért Alapítvány volt, együttműködő partnerekként pedig a Somogy Vármegyei Duráczky EGYMI és Kollégium, a Digitális Tudásközpont és a Kaposvári Szakképzési Centrum kapcsolódott be a programba.A rendezvényen részt vettek a projektben közreműködő általános iskolás tanulók és szüleik, a Kaposvári&nbsp;Tankerületi Központ, a Kaposvári Szakképzési Centrum, a Kaposvári SZC Lamping József Technikum és Szakképző Iskola, a Kaposvári SZC Eötvös Loránd Műszaki Technikum és Kollégium, valamint a Kaposvári SZC Széchenyi István Technikum és Szakképző Iskola képviselői és a programba bevont diákmentorok is.<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/medium_Epitsd_meg_a_joevot_5_002_2b49201758_2e452dd0d1.jpg" alt="medium_Epitsd_meg_a_joevot_5_002_2b49201758.jpg">A program során a partnerszervezetek visszatekintettek az elmúlt hat hónap eseményeire. Bemutatták a projekt legfontosabb programelemeit, megosztották tapasztalataikat, és felidézték azokat az élményeket, amelyek a közös munka során születtek. A résztvevők egyetértettek abban, hogy a projekt legnagyobb értékét az intézmények közötti együttműködés, a diákmentorok elkötelezettsége és az a sok pozitív élmény jelentette, amelyet a programba bevont pályaválasztás előtt álló fiatalok szerezhettek.A rendezvény egyik legmeghatóbb pillanata a projektről készült kisfilm vetítése volt. A rövid összeállításban maguk a résztvevő tanulók meséltek arról, mit jelentett számukra a program, milyen új élményekkel gazdagodtak, és hogyan változott a szakképzésről alkotott képük. Őszinte gondolataik és személyes visszajelzéseik jól tükrözték, hogy a projekt valódi hatást gyakorolt a résztvevőkre.<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Hid_a_joevobe2_002_29b03e0f57.jpg" alt="Híd a jövőbe2 (002).jpg">A zárórendezvény végén a partnerek közösen fogalmazták meg: a „Korlátok helyett hidak” projekt elérte célját. A program nemcsak hidakat épített az általános iskola és a szakképzés között, hanem kapcsolatokat is teremtett intézmények, pedagógusok és diákok között. A résztvevők egyhangúlag kiemelték, hogy az együttműködés nem ér véget a projekt lezárásával. Közös célként fogalmazták meg a program eredményeinek fenntartását, a kialakult szakmai kapcsolatok további erősítését és olyan új kezdeményezések megvalósítását, amelyek a jövőben is segítik a fiatalokat abban, hogy magabiztosan és tudatosan építhessék saját életútjukat.A program szakmai partnere a United Way Magyarország.<figure class="image image_resized" style="width:50%;"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/UWH_logo_2017_CMYK_c149529330_6f4a766a6f.jpg" alt="UWH_logo_2017_CMYK_c149529330.jpg"></figure>

large_6ac64bb8-c68b-42fd-a02a-e1842aac2539.jpg

medium_6ac64bb8-c68b-42fd-a02a-e1842aac2539.jpg

small_6ac64bb8-c68b-42fd-a02a-e1842aac2539.jpg

thumbnail_6ac64bb8-c68b-42fd-a02a-e1842aac2539.jpg

6ac64bb8-c68b-42fd-a02a-e1842aac2539.jpg

small_medium_Turizmus_004_9977a0de6d.jpg

thumbnail_medium_Turizmus_004_9977a0de6d.jpg

medium_Turizmus_004_9977a0de6d.jpg

large_legozasokban2_3aa82c7ec6.jpg

medium_legozasokban2_3aa82c7ec6.jpg

small_legozasokban2_3aa82c7ec6.jpg

thumbnail_legozasokban2_3aa82c7ec6.jpg

legozasokban2_3aa82c7ec6.jpg

large_Elektronika (002).jpg

medium_Elektronika (002).jpg

small_Elektronika (002).jpg

thumbnail_Elektronika (002).jpg

Elektronika (002).jpg

large_Duraczky2_003_81d02c8b1d.jpg

medium_Duraczky2_003_81d02c8b1d.jpg

small_Duraczky2_003_81d02c8b1d.jpg

thumbnail_Duraczky2_003_81d02c8b1d.jpg

Duraczky2_003_81d02c8b1d.jpg

large_Turizmus-vendéglátás 2 (002).jpg

medium_Turizmus-vendéglátás 2 (002).jpg

small_Turizmus-vendéglátás 2 (002).jpg

thumbnail_Turizmus-vendéglátás 2 (002).jpg

Turizmus-vendéglátás 2 (002).jpg

large_Fa-és bútoripar 2 (002).jpg

medium_Fa-és bútoripar 2 (002).jpg

small_Fa-és bútoripar 2 (002).jpg

thumbnail_Fa-és bútoripar 2 (002).jpg

Fa-és bútoripar 2 (002).jpg

large_Turizmus-vendéglátás 1 (002).jpg

medium_Turizmus-vendéglátás 1 (002).jpg

small_Turizmus-vendéglátás 1 (002).jpg

thumbnail_Turizmus-vendéglátás 1 (002).jpg

Turizmus-vendéglátás 1 (002).jpg

large_Epitsd_meg_a_joevot1_002_a0517afa42.jpg

medium_Epitsd_meg_a_joevot1_002_a0517afa42.jpg

small_Epitsd_meg_a_joevot1_002_a0517afa42.jpg

thumbnail_Epitsd_meg_a_joevot1_002_a0517afa42.jpg

Epitsd_meg_a_joevot1_002_a0517afa42.jpg

large_Nevtelen_terv_1_3b5deda858.jpg

medium_Nevtelen_terv_1_3b5deda858.jpg

small_Nevtelen_terv_1_3b5deda858.jpg

thumbnail_Nevtelen_terv_1_3b5deda858.jpg

Nevtelen_terv_1_3b5deda858.jpg

large_Gépészet 2 (002).jpg

medium_Gépészet 2 (002).jpg

small_Gépészet 2 (002).jpg

thumbnail_Gépészet 2 (002).jpg

Gépészet 2 (002).jpg

Fotók a programelemekről

A hidak megépültek – sikeresen zárult a „Korlátok helyett hidak” projekt

A háromnapos program során a diákok változatos szakmai foglalkozásokon mélyíthették el ismereteiket. Részt vettek lövészeti és alaki foglalkozásokon, akadálypályás feladatokat teljesítettek, megismerkedtek az úti okmányok ellenőrzésének gyakorlatával, fejlesztették fizikai állóképességüket, valamint elsajátították a rendőri karjelzések alkalmazásának alapjait.<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Szakmai_gyakorlat_Koermend_2_7fcf529de0.jpg" alt="Szakmai gyakorlat - Körmend_2.jpg">A szakmai gyakorlat zárásaként a tanulók egy tesztfeladatot oldottak meg, amelyet valamennyien sikeresen teljesítettek. Bár a három nap fizikailag megterhelő volt, a résztvevők számos hasznos tapasztalattal és maradandó élménnyel gazdagodtak.<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Szakmai_gyakorlat_Koermend_4_dd6d5b627e.jpg" alt="Szakmai gyakorlat - Körmend_4.jpg"><img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/Szakmai_gyakorlat_Koermend_3_761ad52f35.jpg" alt="Szakmai gyakorlat - Körmend_3.jpg">

small_Szakmai gyakorlat - Körmend.jpg

thumbnail_Szakmai gyakorlat - Körmend.jpg

Szakmai gyakorlat - Körmend.jpg

Szakmai gyakorlat a Körmendi Rendvédelmi Technikumban

- A haza szeretetének megnyilvánulása a tett, azok a cselekedetek, melyeknek köszönhetően hazánk iránt elkötelezett, azért tenni akaró, tudásban és fizikai képességben felkészült, számos hasznos és korszerű ismerettel rendelkező egészséges fiatalokká váltok – fogalmazott köszöntőjében Takács Szilvia, az Eötvös igazgatója.
Az intézményvezető beszélt a honvéd kadét ágazati technikumi képzésről is, amelynek keretében egy civil szakma fortélyait is el tudják sajátítani a fiatalok, választhatnak logisztikai vagy a gépjármű-mechatronikai technikus szakmairány közül.
Zárszóként kiemelte, hogy a most fogadalmat tett kadétok egy hosszú út elején vannak, amely úton a felsőbb éves kadétok már előttük járnak. Közülük sokan kiemelkedő tanulmányi eredményükkel öregbítették az iskola hírnevét, ezért ezen az ünnepségen elismerésben részesülnek.
<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/DSC_2748_9cb28a818d.JPG" alt="" width="1500" height="1043">
„Esküszöm az egy élő Istenre, hogy véremet és életemet a hazáért és királyért, az egri vár védelmére szentelem. Sem erő, sem fortély meg nem félemlít. Sem pénz, sem ígéret meg nem tántorít. A vár feladásáról sem szót nem ejtek, sem szót nem hallgatok.” Az Egri csillagokból vett idézettel kezdte ünnepi beszédét Kátai Róbert, a Magyar Honvédség Bauer Gyula 5. Területvédelmi Ezred ezredparancsnok- helyettese, aki az Alaptörvénnyel hozta párhuzamba a fenti sorokat. „A haza védelme nemzeti ügy. Minden állampolgár köteles a haza védelmére.” – Két idézet, amelyek stílusukat tekintve messze állnak egymástól, üzenetüket tekintve viszont rendkívül közel. A Nemzeti Ellenálló Képesség egy összetett rendszer, amelyben a kadét program egy fontos összetevő. Ha nem is lesznek katonák, de a haza megvédésének, a nemzet megmaradásának megkérdőjelezhetetlensége ott lesz a lelkükben. Jöjjenek velünk az úton, váljanak szerződéses, hivatásos vagy tartalékos katonává – fogalmazott az alezredes.
<img src="https://kaposvar.cms.szc.edir.hu/uploads/DSC_2778_d10fbe5a4e.JPG" alt="" width="1500" height="998">
A 9. évfolyamos kadétok a fogadalomtételt követően megkapták állományjelzőjüket, majd a felsőbb évfolyamokba járó, kiemelkedő tanulmányi teljesítményt nyújtó kadétok is arany és ezüst állományjelzőket kaptak.
További képekért kattintson&nbsp;<a href="https://kaposvariszc.hu/galeria/66f5031d6a5a85007560189b">ide!</a>
Arany állományjelzőt kapnak: 
Kerékgyártó Dorián 10.K
Kollár András 11.K
Krápecz Levente 12.K
Dóra Ábel 12.K
Szép Richárd Patrik 12.K
Molnár Milán 12.K
Kelemen Árpád 11.K
Hajdu Ádám Márk 12.K
Kovács Krisztina Jázmin 11.K
Huber Tamás Ádám 12.K
Balogh Borbála 11.K
Lupa Luca 12.K
&nbsp;
Ezüst állományjelzőt kapnak: 
Antal Bálint 12.K
Ferencz Dávid 12.K
Király Boldizsár 12.K
Mizsei Botond 12.K
Róth Benjámin 10.K
Pintér Máté 10.K
Bálint Barna András 11.K
Végh Barnabás 12.K
Bak Csongor Balázs 11.K
Sipos Levente 12.K
Gelencsér Márk 12.K
Babai Nóra Éva 12.K
Pallos Panna 10.K
Nagy Ábel 12.K
Bánáti Vivien 12.K
Dávid Dorina 10.K
Hajdu Anett Maja 10.K
Gombor Alexandra Éva 11.K
Kovács Lili Vivien 11.K
Benkovics Lara Zoé 10.K
&nbsp;
Cziráki Róbert, Illés Marcell és Hutter Milán 12.K és Hamvai Rita 11.K osztályos tanulók későbbi időpontban veszik át a kitüntetéses állományjelzőjüket.
&nbsp;

Hírek